Из отчета, который подготовило издание DziennikGazeta Prawna, следует, что после введения реформы образования и ликвидации гимназий в польских школах в два раза увеличилось число случаев проявления агрессии. В первых трех кварталах 2018 года их было зарегистрировано почти 2,5 тысячи. Речь идет в частности о драках, кражах, психическом насилии и оскорблении учителей. Неужели ситуация в польских школах настолько плохая, с чем это связано? С этим вопросом Польское радио обратилось к Монике Коньчик, куратору образования Поморского воеводства.
По моим наблюдениям, ситуация не такая уж плохая. Я бы сказала, что наоборот, ставится больший акцент на воспитательный элемент в работе школы, конечно же, вместе с родителями. В начальных школах есть много профилактических мероприятий и проектов. В нашем Поморском воеводстве можно привести очень много примеров деятельности, направленной на безопасность учеников. Ведь ученик в школе должен чувствовать себя безопасно. Это очень важно для родителей, которые отдают в школу ребенка, свое сокровище. Но безопасно должен себя чувствовать также и учитель.
В связи с упразднением гимназий автоматически увеличилось число учеников в начальных школах, в которые на данный момент ходят и восьмиклассники, – говорит Моника Коньчик.
Там, где увеличивается количество человек, там увеличивается число инцидентов. Мы не ведем статистику. Dziennik Gazeta Prawna опирается на статистику полиции. Я хочу обратить внимание на две вещи в статье этого издания: прежде всего, учителя сообщают об инцидентах в соответствующие инстанции, в частности, в полицию, так как это входит в их обязанности. Это очень хороший знак, который говорит об улучшении взаимодействия школ с органами правопорядка. Второй момент заключается в том, что учителю как работнику публичной сферы полагается специальная защита, и он должен этим правом пользоваться. В течение многих лет много говорилось в школках о правах детей, правах учеников, забывая о том, что учитель, кроме обязанностей, тоже имеет свои права. Сегодня право учителя сообщить о случае, например, оскорбления словами со стороны ученика должно быть естественной вещью. В западных странах много говорится о том, что у учителя есть право защищать себя, также как и у директора школы есть право встать на защиту своего работника.
Статистические данные выросли также и потому, что растет понимание учителей, что они вправе себя защищать. По мнению, Моники Коньчик, это не является негативным последствием реформы польской школы.
Многие годы нам всем внушали, что ученик в школе имеет только права, что его нельзя ругать, наказывать. Сегодня учитель ограничен с точки зрения закона, если речь идет о реакции на поведение ученика. В статье издания Dziennik Gazeta Prawna приводится пример, когда учительница боялась снять ребенка с дерева, потому что опасалась перейти личную границу, ей пришлось бы дотронуться до школьника. Хотя по закону она могла это сделать. И еще одна причина – это так называемое воспитание без стресса детей и молодежи.
Куратор образования Поморского воеводства указала на выход из сложившегося положения.
Мы должны сосредоточиться на одном вопросе: на совместных с родителями профилактических действиях. Учителя говорят о том, что родители часто не знают, как ведут себя их дети во время школьных занятий. Благодаря расширенным правам родителей в школе мы можем вместе начать действовать в рамках воспитательно-профилактической программы школы, которая должна охватить не только учеников, которые ведут себя агрессивно, но и всю школьную общественность, включая учителей и родителей.
Моника Коньчик рассказала, как сегодня выглядит психологическая и педагогическая помощь в школах?
Мы говорим о том, что на каждом уроке мы не только даем знания, но и воспитываем. Каждая школа вместе с родителями учеников разрабатывает совместную воспитательно-профилактическую программу. Я призываю родителей присоединиться к этому делу, так как их голоса очень важны. Кроме того в школах – в Поморском воеводстве таких школ 80% – работают психологи, педагоги, логопеды, то есть специалисты для психологической и педагогической помощи. Эта помощь финансируется в рамках субсидий так называемого стандарта А, выделяемого на каждого ученика. И еще одна новость: психологическая и педагогическая помощь должны быть учтены в организации структуры школы, когда-то такого не было. А с 1 сентября 2018 года режим работы школьных педагогов и психологов не должен превышать 22 часа в неделю.
PR1/ik