Музыка является одной из наиболее древних форм самовыражения человека, универсальной формой общения с миром и с людьми. Музыка по мнению специалистов, имеет также лечебное действие. Особенно это касается людей, страдающих разного рода когнитивными и эмоциональными расстройствами, что характерно для аутизма. Люди с аутизмом имеют ограниченное абстрактное мышление, трудности с восприятием слуховой и зрительной информации, что ведет их к замкнутости и создает проблемы в общении с другими.
Все чаще для борьбы с этим недугом прежде всего в детском возрасте используется музыкотерапия.
Назар Олийнык:О том насколько действенна музыкотерапия в борьбе с аутизмом мы спросили Сару Кнапик-Шведу, музыкотерапевта из Силезского университета:
Музыкотерапевт Сара Кнапик-Шведа
Сара Кнапик-Шведа:Прежде всего музыкотерапия опирается на доводах. Американский Национальный центр аутизма в 2009 году признал ее практикой, опирающейся на научных доводах, которая полезна для терапевтических целей в случае больных аутизмом.Если речь идет о самой музыкотерапии, то это терапия, которая стремиться в первую очередь развивать потенциал каждого ее участника. Будучи сертифицированными музыкотерапевтами мы стараемся, чтобы эти музыкальные навыки, которые ребенок в силу объективных причин осваивает в течении музыкотерапии, послужили также немузыкальным целям. К примеру, это может помочь улучшить социальную среду и коммуникацию. Иначе говоря, поправить те расстройства, которые наблюдаются при аутизме.
Н.О:Если не ошибаюсь музыкотерапия обеспечивает ребенку больному аутизмом чувство безопасности, поскольку она характеризуется наявностью своего рода структуры.
С.К-Ш:Это тоже очень существенно, что музыкотерапия является эластическим процессом. Мы, музыкотерапевты, стараемся приспособиться к ребенку и его умениям. На стадии проектирования музыкотерапевтического процесса мы стараемся выбрать наилучшие методы и техники, которые буду наиболее полезными для ребенка. Поэтому существует много терапий, которые базируются на произвольности, а есть такие терапевтические сессии, которые опираются на бехевиоральной терапии, где заметна структура. В этом случае действительно ребенок может чувствовать себя в безопасности.
Н.О: Какая музыка наиболее подходит для музыкотерапии? Может есть что-то такое, что одна музыка помогает, а другая вредит? Скажем Моцарт рекомендуется, а рок вредит ребенку.
С.К-Ш:Думаю, надо подчеркнуть, что это зависит от того, с кем мы работаем. Музыкотерапия располагает разными методами. Одной из них является рецептетивная, пассивная музыкотерапия, когда мы только исключительно слушаем музыку. Однако, как показывают исследования, лучшей формой интеракции с ребенком или подростком, страдающим аутизмом является активная музыкотерапия, когда сам ребенок осуществляет те или иные действия. К примеру, это совместное пение, совместное создание песен, музыкальные или вокальные импровизации. В связи с этим во время этой активной музыкотерапии могут появляться рок мотивы, или же даже рэп, которые мы стараемся вместе объединить, поскольку, к примеру, ребенок с аутизмом имеет возможность себя выразить и наладить контакт с терапевтом. В нашем случае это крайне важно, так как наладив отношения с терапевтом, ребенок может то же самое сделать со своими ровесниками.
Таким образом сложно сказать, как та или иная музыка влияет на ребенка, поскольку бывает по-разному. Могу сказать одно, что если уже мы делаем упор на рецептивную методику, то лучше всего выбирать те песни и композиции, которые нравятся ребенку. Благодаря этому мы имеем возможность существенно сблизиться с ним в рамках терапии, но также просто его понять.
Н.О:Как известно, чем раньше начинается лечение, тем выше шансы на позитивный результат. Скажем, аутизм можно уже диагностировать в возрасте двух лет и можно приступить к терапии. А как выглядят перспективы лечения музыкотерапией у более взрослых пациентов? Эффективна ли она?
С.К-Ш:Безусловно. Существует множество исследований о влиянии музыкотерапии на аутизм до 22 летнего возраста, и результаты заметны. Также могу это подтвердить на основании личного опыта и своих исследований. Во время музыкотерапии преследуются разные терапевтические цели. Очевидно, что дети развиваются, приобретают новые умения, в связи с этим мы как музыкотерапевты стараемся следовать за ними в этом развитии независимо от того имеет ли ребенок 2 года или 12 лет.
Н.О:Если складывается так, что родители в силу тех или иных причин не имеют возможности прибегнуть к помощи музыкотерапевта. Чтобы Вы посоветовали родителям, которые хотят помочь развитию ребёнка, страдающего аутизмом при помощи музыкотерапии?
С.К-Ш:Прежде всего я бы базировала это на активной музыкотерапии. Скажем я бы использовала совместное пение. Когда я провожу свои занятия, то они в самом начале напоминают игру и так должна выглядеть терапия для детей. Для ребенка это должно быть удовольствием, поскольку тогда это мотивирует к участию и продолжению занятий.
Наилучший совет, который могу дать родителям, так это то, чтобы они играли со своим ребенком и следили за ним, а прежде все подражали ему. Может показаться странным, но это очень важный момент для улучшения отношений с детьми. К примеру, если ребенок ударяет каким-то особенным способом об пол, то сядьте рядом с ним и сделайте то же самое, что он. Другим элементом может быть совместное пение и танцы. Многие дети с аутизмом имеют свои любимые песенки, которые они очень любят повторять. Включаем такую песенку и начинаем вместе с ребенком танцевать. Это очень хороший элемент для налаживания отношений и забавы, но прежде всего для налаживания отношений с другими через музыку.
Н.О.