Правительство не является стороной спора с учителями, - заявила премьер-министр Польши Беата Шидло.
31 марта по всей стране проходят протесты, организованные Союзом польских учителей. По данным СМИ, на протесты вышли учителя почти 37% польских школ. Демонстрации были запланированы в период с 7:30 утра до 15:30 дня.
Представители науки, школьного и высшего образования Польши требуют, прежде всего, повышения заработных плат как минимум на 10%, а также сохранения договоров и условий труда до 2022 года всем, кто работал в гимназиях, ликвидированных в связи с новой реформой правительства.
Глава польского правительства Беата Шидло заявила, что, согласно решению Конституционного суда Польши, государственная администрация не может вмешиваться в деятельность органов местного самоуправления, которым подчиняются школы. По мнению Беаты Шидло, мотивы демонстрантов – политические:
«Я надеюсь, что эти протесты не повлияют на нормальную работу школ, манифестации нельзя проводить за счет детей и политических постулатов. Руководители Союза польских учителей являются политически заинтересованными лицами, однако, Союз, конечно же, имеет право организовать протест».
При этом премьер согласилась с тем, что польские учителя зарабатывают очень мало и должны получать больше, но на данный момент политик не видит причин организовывать протесты, потому что - как подчеркнула – правительство партии «Право и справедливость» уже предусмотрело сумму в бюджете на повышение заработных плат учителям.
В свою очередь глава жешувского отдела Союза польских учителей Анна Щолко объяснила, что протесты необходимы, и подчеркнула тот факт, что они касаются не только заработных плат:
«Мы протестуем также против реформы образования, которая может стать причиной серьезного замедления профессионального роста учителей в научной сфере. Мы требуем сохранения достойных условий труда и его оплаты: предлагаемое на данный момент повышение – это 40 злотых брутто».
В связи с протестами директоры школ обязаны обеспечить опеку над школьниками, у которых не будет уроков.
IAR/es